好像什么都来得及又好像什么都无能为力

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。我们要善于发现学生的亮点。

生病的是你，心痛的是我。保持健康，不仅是对自己生命的义务，也是对亲属甚至也是对社会的付出。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子

后来的我一切都好，只是不再那么容易开心了。像是陷入沼泽后不由自主的下坠，挣扎却无法挽救。

天涯何处无芳草，多情却被无情恼。红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。